《月亮湾》是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。这里给大伙推荐一些小学二年级语文月亮湾要点，欢迎阅读!
小学二年级语文月亮湾要点
字：绕、缓、飘
词：漂亮、倒映、灿烂、朝霞、欢快
重点句子：
1、村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
2、村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着很多桃树。
3、春季，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
小学二年级语文月亮湾教材
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、赏析月亮湾的漂亮景色，激起学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
理解课文背诵课文。
教学筹备：
课件
1、游戏导入
1、今天上课开始老师先和你们来做个游戏，游戏名叫：心随耳动。规则是如此的：老师说一句话，请大家一组小朋友开火车来重复老师的这句话，看哪个能把老师的这句话说的正确，说得有感情。
2、表彰、奖励说得好的同学，齐读这句话。
3、在这个游戏过程中，你从这句话中知晓了什么?
相机板书：月亮湾漂亮
4、“湾”字原来是指水流过的地方，这儿指的是一个地方，从这句话中大家知晓“月亮湾”是个漂亮的村子。那样，月亮湾到底美在什么地方呢?今天这节课，就让大家一块到作者的描写中去领略一番月亮湾的美吧。
2、新授
1、打开书本，看课文哪几个自然段具体描写了月亮湾的美?
2、请同学们默读2———3自然段，看看作者写了那些景物?用在有 来讲说看。
3、依据学生回答。完成板书。理清思路。
4、看来小朋友可真了不起，通过读把月亮湾的整个地形都一目了然了，那在月亮湾这么多美景中，你最喜欢什么呢?为何?
请你们选自己喜欢的景物读一读，想想你为何喜欢它?
5、交流
月牙一样的.小河
“月牙”是什么样的月亮?
从这句话中你还知晓了什么?用“由于……所以………”说说月亮湾名字的起源。
指名读，齐读。
河水
a、 第2句：“缓缓地”换个词读好它。“绕者”做个动作。好象听到了什么?看到了什么?
指名读，齐读。
第3句：为何喜欢?
比较句子：河水倒映着小桥，绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥，绿树和青山。
桃树：
出示图片“桃花”、“朝霞”有哪些相同之处?“灿烂”的朝霞看过吗?这儿是把什么比作了朝霞，为何?
这桃花为何象朝霞那样美?
指名读，评读、女生读，男生读。
春季的桃花这么美，请同学们想一下，如果到了夏季，这部分桃树又是什么样的景象呢?
农田
比较句子：过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
哪句话?为何?
这小河、石桥、桃树、农田等都在村前，如果住在月亮湾，走出家门就能赏析到这部分美景，让大家一块再来感受一番吧。
茶树
为何喜欢?
相机理解，采茶女孩为何而笑?
指名读，女生读。
3、指导背诵
月亮湾可真美啊，所以每年都会有不少游客来参观游玩，目前假如你是一名小导游，你如何来向大家介绍月亮湾呢?先练一练，待会大家来个小导游招聘会，看看哪个能成为月亮湾的合格小导游。
指名说，颁发合格证。
4、概要全文，延伸拓展
1、月亮湾真是一个漂亮的地方，无论是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收的感觉。想把这漂亮的月亮湾介绍给你的父母吗?回家后继续当小导游，行吗?
2、小朋友，你的家乡肯定也非常美吧!你的家乡什么地方最好看的?把它画下来。班队课上，再向同学们介绍，看看哪个是自己家乡的小导游。
小学二年级语文月亮湾教学深思
课文的2、三自然段是重点段落，从村前到村后具体地描述了月亮湾的漂亮。因此在教学中我紧扣了“漂亮”这一文眼展开教学。
1、质疑，初读
是学生质疑，学生的问题集中在：月亮湾在哪儿，月亮湾会是什么样子呢?为何叫月亮湾?
1、学生通过预习，初步回答。
2、携带疑问再读，让小孩们自由说感受，不需要拘泥课文。激起小孩对那里的向往，鼓励他们自己读读，需要读准字音、读通句子。
3、“想一想课文写了月亮湾哪两个地方的景色?”去念书，依据学生的回答总结“课文写了村前、村后的景色”村前、村后)
2、图文结合，边读边悟
1、解疑“月亮湾”在哪小孩们可以随便在第一自然段找到答案。朗读时抓住“漂亮”这不光是第一自然段的重点词汇，更是全文的总领。
2、问学生想去看吗?察看月亮湾的插图，让学生初步直观地感觉到了月亮湾的漂亮。紧接着就请学生联系课文内容，察看图片，找一找，图上画了什么。让学生简要谈谈感受，就告诉他们这么美的地方就藏在课本里，鼓励小孩读2、3自然段，找源于己最喜欢的句子多朗读几遍，并进行交流。
在这一段教学中，为了充分体现学生的主体性，我让学生紧紧围绕“漂亮”二字，自己读一读，想一想，村里什么景色最好看的，并说说你感觉漂亮是什么原因。在读、说的过程中学生感觉到了月亮湾的漂亮，并将我们的感受体目前朗读上。
3、梳理一下顺序，对小学二年级的`写话有帮。因为本课的一个难题是理清村前景色的顺序，所以在学生将景物以凌乱的方法展示在大家面前时，我选择了用课件一个个出示景物方位的方法以加深学生的印象，之后再让学生在理解的基础上将刚刚已经被打乱的顺序排好。如此一来，既充分体现了学生的主体地位，也让他们知道按顺序写景的重要程度与必要性。
3、紧抓字、词、句练习
整个教学过程中，有意识的让学生觉得自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己漂亮的家乡。环节一练习学生根据肯定的顺序介绍月亮湾的美景出示“小河——，河上——，河里——，河岸——。月亮湾真美呀!”环节二教学“小河”一句时，我抛砖引玉，让学生知晓“由于村子的前面有一条月牙一样的小河，所以大家的村子叫做月亮湾”。出示“由于…所以…”的句式让学生说一句话。环节三教学“倒映”这一句时，结合课后习题，让学生边看图，边读句子，说说哪一句好，好在哪儿?有意识的渗透月亮湾青山碧水的美景和依山傍水的优越地方。教学“农田”一句时放手让学生质疑先出示“过了桥，是一片农田”，学生质疑少了“绿油油”，同样让学生训练说话，从“绿油油”一词中，仿佛看到了些什么?环节四引导学生争做合格小导游，把自己漂亮的家乡介绍给大伙。最后向客人介绍月亮湾，播放音乐进行美读。
4、抓住关键字，尝试背诵
我在小结课文时加以提示，学生非常快就能依据这部分表示方位的词将课文背诵出来了。在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键字来背诵的办法。所以背课文更不是死记硬背，是有办法的，作为老师更要紧的是教给学生这部分办法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
5、拓展延伸，口头说话
为了激起学生热爱家乡的思想感情，让学生赞美我们的家乡，告诉学生可以用课文中的好词，美句。如此，紧紧抓住了学生的思维，也使他们更能感受家乡的美好，从而更爱我们的家乡，达到了我的教学目的。让学生学着介绍漂亮家乡。
